Do lápis ao estilete: como a tecnologia está transformando a educação

Antes da revolução digital, o ensino baseava-se no uso de lápis, papel e dezenas de livros cheios de informação, de forma opaca e, acima de tudo, estáticos no conteúdo. Alguns elementos que definem um caminho muito definido para os alunos.

Ao longo do século 21, com a expansão da revolução digital para todas as áreas do cotidiano, a educação está passando por uma transformação progressiva. Um processo em que o papel e o lápis são abandonados em favor da tela de toque, da caneta e do teclado; e com isso, a metodologia tradicional estática dá lugar ao dinamismo, criatividade e modularidade.

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Neste relatório analisamos a grande influência que a revolução tecnológica está tendo nas escolas, onde as necessidades dos alunos são cobertas com maior eficiência, o conhecimento é transmitido de forma mais dinâmica e, acima de tudo, onde as mentes de amanhã eles estão sendo incubados sob um paradigma completamente diferente.

O sistema tradicional de ensino e sua incompatibilidade com o século XXI
A educação e a transmissão do conhecimento têm sido uma das premissas básicas da sociedade há mais de dois mil anos. Com base em modelos muito arcaicos – mas válidos para as necessidades do tempo -, os egípcios, os gregos e os romanos já dispunham de sistemas de transmissão de conhecimento e, conseqüentemente, de educação.

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Naquela época, dois grandes grupos foram distinguidos: os ensinamentos teóricos e os ensinamentos práticos. As práticas eram as mais comuns: os mestres artesãos ensinavam o trabalho e os ofícios a seus descendentes e aprendizes, que acabariam aprimorando as técnicas de forma progressiva no tempo. Os teóricos eram os menos comuns, mas os mais próximos do modelo atual: grandes personalidades como Sócrates, Pitágoras ou Platão dedicavam muito do seu tempo à pesquisa, reflexão e ensino de seus conhecimentos a grupos seletos do povo, garantindo assim que seu legado permaneceria imóvel com o progresso histórico da sociedade humana.

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Séculos depois, os métodos educacionais já haviam avançado para um nível mais alto. As primeiras universidades foram fundadas em áreas como Marrocos, Inglaterra, Itália ou Espanha, epicentros dos movimentos socioculturais da época. Eles fizeram uma grande ênfase em temas como arte, ciência ou história, áreas fundamentais para o progresso do tempo. Pouco a pouco, o sistema educacional começou a tomar forma.

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No entanto, a educação padronizada, básica e universal como a conhecemos hoje não começou a se tornar realidade até o século XIX. Os diferentes movimentos éticos e sociais que ocorreram durante os séculos anteriores impeliram o ser humano a abrir a porta do conhecimento ao progresso – a chegada da classe burguesa e seus ideais progressistas tiveram um papel fundamental aqui. Na Espanha, rainhas como Isabel II promoveram o desaparecimento do analfabetismo da população por meio de leis como a Lei Moyano, que se consolidaria como uma das mais importantes da esfera educacional espanhola.

O atual sistema educacional é o resultado de vários séculos de transição progressiva e exponencial. Atualmente, é necessária uma mudança nas metodologias e nos conteúdos ensinados para poder enfrentar o futuro complexo e diverso que nos espera com garantias.

Ao longo dos anos, as leis educacionais continuariam a sofrer reformas e adaptações de acordo com as mudanças do tempo. Modificações que também trouxeram uma mudança na metodologia que leva à situação atual.

Antes de entrar em detalhes e saber como a tecnologia está alterando e alterando as escolas do futuro, é necessário entender e analisar a metodologia utilizada pelo professor atualmente. Isto é resumido em dois pontos principais:

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Ensino O conhecimento é ensinado em sala de aula através da transmissão oral de conhecimento, o uso de livros didáticos e, em certos casos, a Internet. O conhecimento é mostrado para o aluno, os aspectos conflitantes do programa são explicados com mais detalhes e uma série de exercícios e atribuições são estabelecidos para tentar consolidar esse conhecimento na mente do aluno.

Avaliação Na maioria dos casos, a aquisição de conhecimento é verificada através de testes periódicos em que o aluno enfrenta diferentes questões teóricas e práticas associadas ao assunto. Depois disso, é atribuída uma nota (geralmente entre 0 e 10) que reflete o nível de conhecimento que o aluno tem do assunto.

Esta metodologia clássica, embora tenha sido eficaz em muitos casos, reflete inúmeras deficiências que levam o aluno a desmotivação, desinteresse e, acima de tudo, a uma aquisição muito superficial de conhecimento. Algumas deficiências que, com a chegada da tecnologia nas escolas e, sobretudo, com a transformação digital que a sociedade está sofrendo, estão se acentuando mais do que nunca.

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Quando a inclusão e integração da tecnologia nas escolas é concebida, muitas vezes é feita de maneira muito superficial. A grande maioria das instituições acadêmicas espanholas, professores e, é claro, estudantes, assumem que a integração de tecnologia nas escolas está apenas substituindo elementos como lápis ou papel por ferramentas mais avançadas, como o tablet, a placa eletrônica e as plataformas virtuais.

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Mas isso é apenas o topo do iceberg. A chegada dessas novas ferramentas às escolas deve ser acompanhada imperativamente por uma mudança no nível metodológico. E é que o mundo em que vivemos e, acima de tudo, o futuro iminente que nos espera, apresenta desafios completamente diferentes daqueles que enfrentamos no passado. O paradigma está em plena metamorfose, e a educação deve acompanhá-lo.

Em um mundo cada vez mais conectado, o desenvolvimento de habilidades como memória começa a perder valor. Os professores devem incentivar outras habilidades, como flexibilidade, trabalho em equipe, compreensão ou criatividade. Todos eles terão um valor maior no futuro que nos espera.

Um exemplo dessa metamorfose requerida pode ser observado em assuntos como a História. A metodologia tradicional é baseada na memorização massiva de conceitos, eventos e datas que, semanas depois, devem ser expostas em um exame escrito ou oral. Dias depois, o trabalho realizado pelo aluno obtém uma qualificação específica que atesta a correta aquisição do conhecimento associado ao assunto.

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O problema com essa metodologia é que o entendimento e a solução desse conhecimento estão completamente em segundo plano. O objetivo do aluno é superar o teste estabelecido pelo professor, e os professores, na maioria dos casos, contribuem com suas metodologias para esse objetivo comum. Não importa que o aluno tenha esquecido dias depois o que foi estudado. Também não importa que o aluno não extraia nada de valor desses ensinamentos – além de datas, nomes e eventos específicos. A única coisa que importa é que o aluno atinja a qualificação desejada, e isso se traduz em um conhecimento vazio e de pouca utilidade.

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Este problema complexo é ainda mais agravado se observarmos a facilidade com que podemos consultar informações na Internet. Em 2016, basta ter um relógio inteligente ou um smartphone por perto para verificar qualquer evento em questão de segundos. No futuro, será ainda mais radical: nosso próprio corpo viverá conectado à Internet e todas as informações existentes na rede estarão à nossa disposição em questão de um milésimo de segundo. Memorizar, nesse momento, não terá sentido. O importante será entender, analisar e estabelecer o conhecimento de maneira mais profunda e reflexiva, de uma maneira que realmente enriqueça o aluno e contribua para o seu futuro como profissional e como parte da sociedade.

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Essa metodologia clássica também incentiva a desmotivação do aluno e, consequentemente, resultados acadêmicos ruins. Na Espanha, empresas como BQ, Lenovo e Microsoft puderam ver como, através do uso de metodologias mais inovadoras – que detalharemos mais adiante -, os alunos aumentaram seu interesse pelos assuntos e, acima de tudo, pelos resultados acadêmicos. De fato, eles apreciaram casos particulares em que estudantes com dificuldades e resultados ruins investiram completamente em sua função na sala de aula graças a essas metodologias mais inclusivas, participativas e inovadoras. Um sucesso completo.

De lápis e papel para tablet com caneta
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A chegada dos primeiros produtos tecnológicos às escolas data, aproximadamente, a partir da segunda metade do século XX. As principais universidades americanas começaram a oferecer em suas salas de aula – e de forma bastante provisória – computadores como o Apple I, dando assim breves contatos aos seus alunos. Algumas tomadas de contato que, obviamente, eram mais frequentes em instituições dedicadas à educação tecnológica, como o M.I.T.

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No entanto, não foi até os anos noventa que a tecnologia começou a ter uma maior relevância nas escolas. O barateamento progressivo dos computadores, a chegada de novos formatos multimídia como o Microsoft PowerPoint e a expansão da Internet como método de comunicação universal abriram completamente as portas para a tecnologia nas escolas.

A tecnologia está presente nas instituições acadêmicas desde a sua criação. No entanto, não foi até a década de 90 e início do século 21 que começou a ser incorporada de forma mais consistente e homogênea.

Diante deste turbilhão, em 2009 iniciou programas como o “Escuela 2.0”, promovido pelo governo de José Luis Rodríguez Zapatero na Espanha. Este programa colocou um laptop nas mãos de mais de 600.000 estudantes, levando a um desembolso de cerca de 600 milhões de euros por instituições oficiais. No entanto, a proposta iniciada pelo governo do Partido Socialista Operário espanhol acabou falhando. As razões eram diversas, mas três se destacam:

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Falta de treinamento e uso. A chegada da tecnologia nas escolas deve ser acompanhada imperativamente pela formação de professores e, sobretudo, pelo uso responsável dos próprios alunos. Com o programa “Escola 2.0” promovido pelo governo, esse tipo de treinamento foi mínimo ou inexistente, ocasionando um uso inadequado das ferramentas e, consequentemente, resultados muito ruins.

A difícil situação econômica. O programa de José Luís Rodríguez Zapatero ganhou força durante os primeiros anos da crise econômica. Continuou por vários anos, até que a chegada dos cortes econômicos obrigou o governo a concentrar-se na redistribuição de receitas e na eliminação do financiamento desse tipo de equipamento.

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A existência de desafios educacionais mais tangíveis e urgentes. Como vários especialistas apontaram na época, naquela época era necessário priorizar as necessidades – considerando os recursos econômicos limitados que permaneciam disponíveis após os primeiros cortes – e entre essas necessidades prioritárias estava o combate à evasão escolar e a baixa os jovens espanhóis

Quais soluções tecnológicas podemos encontrar hoje?

Atualmente, empresas de tecnologia e instituições acadêmicas continuam promovendo essa carreira tecnológica dentro da sala de aula. Falamos de empresas como Microsoft, Lenovo, Samsung, Apple ou Google; e de instituições como o Ministério da Educação, Ministérios da Educação, universidades como a Universidade Europeia de Madrid, etc.

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A gigante tecnológica Microsoft, por exemplo, concentra grande parte de seus esforços educacionais no desenvolvimento de software e serviços que se adaptam às necessidades específicas da sala de aula. A empresa dos EUA coloca grande ênfase na integração de serviços como Office, OneDrive ou Skype – todos baseados na nuvem -, que permitem que alunos e professores forneçam e recebam conteúdo de maneira mais versátil e de acordo com os tempos atuais. .

A empresa de Redmond também está experimentando nos últimos meses com a inclusão de videogames como o Minecraft no campo educacional. A ideia é estimular a criatividade dos alunos, a exploração e, acima de tudo, o desenvolvimento de conteúdos tradicionais de forma mais inovadora, atraente e próxima para o aluno. Os resultados foram muito satisfatórios, alcançando grande motivação e interesse por parte dos alunos.

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A Microsoft também está fazendo grandes esforços com o Hololens, o óculos de realidade virtual que a empresa americana introduziu no BUILD 2015. As aplicações educacionais deste produto são ilimitadas, e a Microsoft acredita que pode se tornar um dos pilares da educação de amanhã. .

A realidade virtual e aumentada tem um grande potencial no ambiente educacional, mas continua sendo uma proposta futurista com um longo caminho a percorrer.

Por seu turno, a Samsung também está fazendo algumas incursões com realidade virtual, através do Samsung Gear VR, no campo da educação. A empresa asiática trabalha em conjunto com diversos desenvolvedores na criação de ambientes de RV voltados à educação, como visitas virtuais a lugares históricos, atlas anatômicos, etc. Atualmente são projetos isolados, de baixo nível e muito experimentais, mas os representantes da empresa com os quais o Hipertextual tem conseguido entrar em contato não duvidam do grande valor no ambiente educacional.

Paralelamente aos seus desenvolvimentos com realidade virtual, a empresa sul-coreana promove sua plataforma Samsung School, que é definida como uma solução única para as escolas primárias que buscam modernizar suas metodologias e seus conteúdos. A plataforma é baseada principalmente em um conjunto de tablets com caneta – destinado tanto ao aluno quanto ao professor – e um conjunto de aplicativos pré-instalados projetados e mantidos pelo fabricante.

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Além de oferecer uma plataforma abrangente para as escolas, o gigante asiático – como a Microsoft – trabalha em estreita colaboração com editores e empresas educacionais para desenvolver conteúdo adaptado à nova era tecnológica. É conteúdo audiovisual, mais interativo, divertido e projetado para ser multiplataforma. E, como os professores dizem, é inútil abraçar a tecnologia nas escolas, mantendo os formatos e conteúdos que nos acompanharam nos últimos vinte anos.

Um exemplo simples é encontrado no uso abusivo de PDFs. Uma alta porcentagem de instituições acadêmicas adotou a chegada da tecnologia, mas a adaptação de seu conteúdo é limitada, em várias ocasiões, à geração de documentos PDF ou à comunicação via e-mail. Nestes casos, a metodologia de ensino e os conteúdos permanecem os mesmos do passado. Apenas a plataforma de distribuição foi alterada. E isso, infelizmente, não é o que deve ser perseguido com a chegada progressiva da tecnologia na sala de aula.

A chegada da tecnologia nas escolas não é uma simples mudança na plataforma de distribuição. Deve ser acompanhado por profundas mudanças nos métodos de ensino, desde os conteúdos ensinados até as maneiras de avaliá-los.

O Google é outra das empresas que está apostando mais em tecnologia em ambientes educacionais. Além de oferecer um conjunto completo de serviços para instituições acadêmicas, a empresa Mountain View promoveu diversas tendências nos últimos anos, incluindo:

Chromebooks Esses computadores simples e baratos estão se tornando uma das grandes tendências nos ambientes educacionais dos Estados Unidos. Sua simplicidade de uso e seu baixo preço tornam esses dispositivos a solução perfeita para levar a tecnologia às escolas. De fato, de acordo com a Gartner, mais de 70% dos Chromebooks vendidos são destinados a fins educacionais.

Centro de Treinamento Para maximizar o uso das tecnologias do Google na sala de aula, a própria empresa dos EUA oferece métodos de treinamento para os próprios professores. Eles mostram como tornar as aulas mais interativas, como migrar o conteúdo tradicional para a nova era tecnológica e como maximizar o uso das ferramentas do Google.

Google Apps, também para educação. O conjunto de serviços do Google (Google Drive, Documentos, Gmail, etc.) é usado diariamente por pessoas de todo o mundo. O ambiente educacional não é uma exceção.

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A solução de sala de aula. A plataforma Classroom permite o gerenciamento digital de todos os aspectos de uma sala de aula atual. Os professores podem monitorar o trabalho de seus alunos, oferecer conteúdo pela Internet, atualizar notas … Todas as tarefas que são realizadas diariamente na sala de aula podem ser transferidas para a plataforma do Google Sala de aula. Além disso, a solução é perfeitamente integrada aos demais serviços da empresa, podendo interagir com documentos do Google Drive, e-mails do Gmail, etc.

GENIOS e Activate. Em um nível mais local, o Google Espanha promoveu dois programas conhecidos como GENIOS e Activate. Eles promovem o ensino de programação essencial no futuro que nos espera – empreendedorismo, treinamento on-line em novas tendências, etc.

Os Chromebooks são um dos pilares da proposta tecnológica e educacional do Google. Mais de 70% dos Chromebooks vendidos durante os últimos anos foram destinados precisamente para esses fins.

Por outro lado, a Apple também está impulsionando essa transição tecnológica na educação. Além dos descontos educacionais clássicos e de certas colaborações com centros especializados, a empresa californiana trabalhou no desenvolvimento de plataformas como o iTunes U e outras soluções de software que permitem que todos os seus produtos sejam incorporados em ambientes educacionais da maneira mais simples e invisível possível. .

No entanto, o verdadeiro valor da Apple no campo educacional é em dois aspectos muito específicos: o ímpeto da App Store e a acessibilidade de seus produtos. A empresa dos EUA oferece suporte a desenvolvedores de maneiras diferentes para gerar software valioso para ambientes educacionais. Assim, surgem soluções como o iStudiez Pro ou o Human Anatomy Atlas, duas soluções de grande valor no ambiente educacional.

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Na Espanha, empresas como a BQ também optaram pela integração de tecnologia nas escolas. Graças à sua placa de identificação reprogramável, produtos como o Zowi aproximam a programação da menor da casa, ao mesmo tempo em que estimulam sua própria pesquisa e criatividade.

A BQ também está dando grande ênfase à impressão 3D e à robótica nas escolas. E, como a programação tcc, monografias, monografias prontas, dissertação de mestrado e tese de doutorado, é um conhecimento essencial para abordar o futuro que nos espera nos próximos cinquenta anos.

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Programação, robótica e impressão 3D são três dos ensinamentos mais promovidos por empresas de tecnologia. E é que o futuro que nos aguarda será baseado, em maior ou menor grau, nesses três pilares.

Finalmente, a maior fabricante de laptops do mundo, a Lenovo, também é um dos maiores impulsionadores da tecnologia na educação. Além de patrocinar e promover eventos que servem como uma confluência de ideias educacionais, a Lenovo também oferece diferentes programas, como o Lenovo Scholar Networks, que incentiva o desenvolvimento de aplicativos e o aprendizado de um assunto tão importante quanto a programação.

Na Espanha, a Lenovo também colabora com várias organizações oficiais para equipar equipes em ambientes educacionais. Um exemplo relativamente recente é o acordo com a Universidade de Castilla-La Mancha, que forneceu 2.100 ultrabooks para seus alunos de graduação e pós-graduação.

Por outro lado, a Lenovo oferece sua solução LanSchool, projetada para o gerenciamento de salas de aula virtuais tcc, monografias, monografias prontas, dissertação de mestrado e tese de doutorado. Todo o equipamento que a Lenovo incorpora em ambientes educacionais possui dentro deste software, facilitando o acompanhamento dos alunos, melhorando a comunicação e o suporte e eliminando barreiras e distrações ao aluno.

Além disso, a Lenovo mantém um contato direto e permanente com escolas e instituições oficiais (comunidades autônomas, principalmente). O objetivo não é outro senão o desenvolvimento de novos projetos em comum que permitam integrar, cada vez mais, a tecnologia nas salas de aula.

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Finalmente, a Lenovo também dá grande ênfase ao desenvolvimento de equipes independentes para atender às demandas de alunos e professores tcc, monografias, monografias prontas, dissertação de mestrado e tese de doutorado. Esse é o caso de seus computadores portáteis robustos – preparados para os menores alunos -, o 2 em 1 e os múltiplos dispositivos táteis que eles oferecem em seus catálogos.

Os três pontos em comum de todas as soluções tecnológicas projetadas para o campo educacional
A maioria das propostas citadas acima compartilha um conjunto comum de pontos que refletem perfeitamente como a tecnologia está atingindo as escolas. Estes são os três aspectos principais:

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Modularidade Até agora, todos os alunos seguiram o mesmo ritmo na sala de aula: o ditado pelo professor. No entanto, esta metodologia pode gerar diferentes dificuldades em alunos com necessidades especiais e / ou capacidades (ver frustração, indiferença, desinteresse, etc.) tcc, monografias, monografias prontas, dissertação de mestrado e tese de doutorado. Por outro lado, com a chegada da tecnologia nas escolas e sua mudança metodológica, o ritmo torna-se marcado pelo próprio aluno dentro de algumas margens, eliminando assim parte dessa possível frustração e aumentando a porcentagem de conteúdos e habilidades desenvolvidas. . Dessa forma, alguns alunos podem trabalhar em uma série de conteúdos, enquanto outros investem seu tempo no desenvolvimento ou no trabalho em outros tipos de habilidades.

Controle total A segurança e monitoramento dos estudantes é um dos aspectos-chave na incorporação de tecnologia nas escolas. Portanto, todas as empresas envolvidas oferecem diferentes soluções para monitorar o uso que os alunos fazem dessas ferramentas.

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Simplicidade Apesar do treinamento dado aos professores, a simplicidade de uso é uma característica essencial para o triunfo da tecnologia nas escolas tcc, monografias, monografias prontas, dissertação de mestrado e tese de doutorado. O software complexo limita e dificulta a penetração da tecnologia nas escolas, provocando a rejeição de novas metodologias e fracassando nessa transição progressiva.

O impacto da tecnologia na educação pode ser visto na mudança no modelo de ensino, na mudança do papel do professor e do aluno, na possibilidade de auto-aprendizado ou na maior disponibilidade de informações.

A tecnologia mudou a maneira como vivemos hoje e se tornou comum em nossas vidas diárias. A sociedade está evoluindo progressivamente ao longo do tempo, incorporando-os e não por esse motivo, o campo educacional seria diferente.

impactos das novas tecnologias na educação
A incorporação de novas tecnologias da informação e comunicação (TIC) era apenas uma questão de tempo na educação tcc, monografias, monografias prontas, dissertação de mestrado e tese de doutorado. Isso permite que as informações sejam acessadas de uma maneira completamente nova e mais rápida do que em anos atrás, mas também permite gerá-las e transmiti-las.

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Para fazer uso dessas novas ferramentas na educação geral, é necessário um corpo docente treinado e qualificado, uma vez que estratégias e metodologias totalmente diferentes deverão ser usadas para alcançar um processo de ensino-aprendizagem mais eficaz, além de um ensino mais ativo. , participativo e construtivo.

Dada a infinidade de benefícios de seu uso na sala de aula, uma escola de qualidade não deve deixar para trás a oportunidade de usá-los.

Qual o impacto da tecnologia na educação?
Mudança no modelo de ensino e em geral na educação
A incorporação de novas tecnologias na sala de aula mudou a maneira tradicionalmente entendida pela educação. Anos atrás, professor e aluno precisavam estar pessoalmente no mesmo lugar, ou seja, eles tinham que se relacionar diretamente.

O professor ministrava suas aulas com maestria, enquanto os alunos recebiam e abstraíam as idéias transmitidas pelo professor tcc, monografias, monografias prontas, dissertação de mestrado e tese de doutorado. Portanto, é um modelo caracterizado pela sincronicidade entre aluno e professor, ou seja, é necessário que ambos coincidam no tempo para que esse ensino possa ser eficaz (Requerey, 2009).

As novas tecnologias permitiram a eliminação de barreiras geográficas, alterando o modelo tradicional de ensino-aprendizagem. Eles também permitiram adaptar horários e calendários, permitindo que o aluno trabalhasse em seu próprio ritmo em casa.

Ou seja, melhorou o ensino, criando outra dinâmica e maior participação no processo de aprendizagem dos alunos.

Processo educativo
Atualmente, um bom profissional precisa ser continuamente reciclado, de modo que as TICs favorecem o treinamento contínuo, oferecendo ferramentas que permitem o surgimento de campos virtuais de aprendizagem por meio de cursos on-line ou de maneira mais informal.

Mudanças nos objetivos educacionais
Os educadores devem preparar os alunos para morarem na Sociedade da Informação e Sociedade do Conhecimento. Para fazer isso, eles devem fortalecer as habilidades necessárias para que os alunos aproveitem ao máximo as possibilidades das TIC.

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Nas escolas
Os centros precisam ter o equipamento necessário, como computadores e a Internet. Apesar disso tcc, monografias, monografias prontas, dissertação de mestrado e tese de doutorado, muitos recebem poucos dispositivos ou até computadores que não são de qualidade adequada.

Mudança nas formas pedagógicas
A incorporação de novas tecnologias à educação mudou o nível e os papéis educacionais de todos os seus agentes: professores e alunos, como veremos mais adiante.

No conteúdo didático
O novo conteúdo educacional criado se torna mais interativo, mais atraente e mais variado. Além disso, os alunos podem até encontrar as informações da lição que estão dando nas aulas. Os professores têm a oportunidade de gerar conteúdo educacional de acordo com os interesses ou necessidades que seus alunos possam ter.

Mudança na velocidade do trabalho
A tecnologia permitiu que o trabalho fosse criado de forma rápida e eficiente para apoiar os alunos com dificuldades de aprendizado.

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Papel dos professores e alunos
A implementação de novas tecnologias mudou os papéis desempenhados por professores e alunos na sala de aula tcc, monografias, monografias prontas, dissertação de mestrado e tese de doutorado. Abaixo, explicamos algumas dessas mudanças e como elas modificaram o processo de ensino-aprendizagem.

O professor, como resultado dessa nova implementação, deixa sua figura tradicional de orador para se tornar um conselheiro, conselheiro e facilitador, que deve saber a capacidade de seus alunos, avaliar os recursos e materiais existentes, além de criar os seus próprios.

O ambiente que deve ser criado deve promover críticas, motivação para aprender, curiosidade, diálogo … Bem, deve ser um gerente de conhecimento e orientar a aprendizagem, tanto em nível de grupo quanto individual.

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Papel do corpo discente
O aluno precisa de uma infinidade de habilidades e competências para funcionar na sociedade do futuro, para que ele saiba como se adaptar a um ambiente em mudança, que evolui rapidamente.

Você também precisa trabalhar em equipe, ser criativo, saber resolver problemas, tomar decisões etc tcc, monografias, monografias prontas, dissertação de mestrado e tese de doutorado. Ou seja, tem que ter capacidade e capacidade para agir e resolver todos os problemas que surgem, porque a sociedade de hoje exige.

O modelo educacional mudou para deixar de se concentrar nos professores para os alunos. Não se trata mais de adquirir conhecimentos que os preparam para o ambiente de trabalho, mas para a vida. Portanto, ele deve ser treinado para auto-aprendizado, escolha, meios e rotas de aprendizado, e a busca significativa de conhecimento.

Como o professor, o aluno não é mais um mero espectador no ensino. Graças à incorporação de novas tecnologias no processo de ensino, ele se tornou o criador de seus conhecimentos. Ou seja, você aprenderá de uma maneira mais crítica e autônoma, porque deve procurar informações e processá-las.

Vantagens e desvantagens do uso de novas tecnologias
O uso das TICs nas salas de aula oferece aos centros em geral uma infinidade de oportunidades e benefícios, pois favorecem as relações sociais, além do aprendizado cooperativo e do desenvolvimento de novas habilidades. Também novas maneiras de construir conhecimento, comunicar e raciocinar.

Não apenas afetam positivamente os centros, mas também a família. Portanto, as TICs, em vez de se tornarem motivo de disputa, devem ser um espaço para a participação da família. Os membros da família poderiam aumentar seu canal de comunicação falando sobre o bom uso e os riscos que existem com as novas tecnologias (Moya, 2009).

Um dos principais motivos de preocupação, tanto para os educadores quanto para a família, é a possibilidade de aparecer comportamentos viciantes que podem prejudicar seu desenvolvimento pessoal e social, como ciberdicção, sexting, higiene, entre outros.

Para professores
Uma das vantagens seria que os professores tenham que reciclar continuamente, porque seu papel como consultor de conhecimento implica ter que saber como resolver os problemas que possam surgir com o uso de novas tecnologias.

Portanto, você também precisa saber como tirar proveito dos recursos à sua disposição e saber qual deve ser o mais apropriado para cada situação.

Essas vantagens têm algumas desvantagens intrinsecamente, uma vez que é necessário que os professores se reciclem continuamente, eles precisam investir uma grande quantidade de recursos, como tempo e dinheiro.

Além disso, em muitos casos, os professores estão sobrecarregados com a quantidade de tarefas envolvidas no uso das TIC na sala de aula; portanto, em algumas situações, eles preferem usar o método clássico.

Finalmente, o uso das TIC não é tudo e, muitas vezes, parece-nos que elas podem até superar a verdadeira experimentação que é alcançada em laboratório.

Para os alunos
Quanto aos professores, o uso das TIC também traz benefícios para os alunos. Graças ao uso em sala de aula, os alunos podem aproveitar melhor o tempo, pois permite acessar as informações desejadas instantaneamente e até conversar com colegas através dos fóruns ou das diferentes ferramentas existentes.

Além disso, como o aluno é o protagonista de seu próprio aprendizado, ele pode trabalhar em equipe em um determinado tópico, favorecendo o aprendizado cooperativo. Isso terá um impacto positivo na motivação do aluno, pois as aulas serão mais interativas e dinâmicas.

Por fim, entre outras possíveis vantagens, mencione que o uso das TIC nas salas de aula favoreceu as pessoas com deficiência intelectual, física, visual e auditiva. Bem, eles se adaptaram às suas necessidades e ao seu ritmo de aprendizado, permitindo que essas pessoas pudessem se integrar às aulas comuns, algo que aumentou sua motivação e auto-estima.

Devido a esse grande volume de informações que existe na Internet, o aluno pode se distrair e perder tempo navegando; e você pode até se sentir saturado com o que eles limitarão a “recortar e colar” as informações sem processá-las adequadamente.

Além disso, às vezes o trabalho em equipe não funciona adequadamente, porque existe a possibilidade de haver pessoas no grupo que trabalham mais que outras.

Conclusão
O uso de novas tecnologias na sala de aula mudou completamente a maneira tradicional de ensinar e aprender. Graças às TIC, a educação que temos hoje é mais eficaz, mais rápida e mais eficiente.

É necessária a formação específica de professores em novas tecnologias, levando em consideração a atenção às pessoas com deficiência.

Enquanto isso, os estudantes não são mais receptores de conhecimento nem são aprendidos de cor. Ou seja, eles deixam de ter um papel passivo no processo de ensino-aprendizagem para desempenhar um papel ativo. Portanto, eles devem ser capazes de direcionar seu processo de ensino-aprendizagem, desenvolvendo as habilidades e competências necessárias que a sociedade lhes exige neste novo modelo de aprendizado.

Quanto ao vídeo, foi possível mostrar que as ferramentas tecnológicas da sociedade do conhecimento são muito importantes para adquirir e processar informações. Com o passar do tempo, podemos ver que uma série de mudanças e evoluções foram observadas no setor agrícola, artesanal, industrial e, atualmente, a revolução da tecnologia e do conhecimento da computação, isso vem acontecendo desde que a Internet ganhou vida. seres humanos, uma vez que, com seus diferentes acessos, podem ser acessados ​​através de suas aplicações e podemos adquirir novos conhecimentos.

Assim como em alguns lugares é muito fácil ter, adquirir, obter e manipular essas ferramentas, também em outros lugares eles não chegaram ou tiveram acesso a esses meios tecnológicos ou mesmo os conhecem, já que em muitos lugares do mundo e do país não são tão evoluiu como em outros, mas tudo está sendo feito para que em todos os cantos do mundo haja acesso a esses meios que são muito necessários para o ensino – aprendizagem de crianças, adolescentes e adultos.

Graças às ferramentas tecnológicas das TIC, a sociedade as recebe gradualmente pelo trabalho diário em residências, escolas, jardins, empresas, entre outros lugares, por serem ferramentas muito úteis, por outro lado, as ferramentas TIC precisam adquirir outras capacidades como: abstração, pensamento sistemático de experimentação e trabalho em equipe e, por outro lado, no caso da disciplina educacional, a sociedade do conhecimento exige novas formas de educação entre algumas delas: E-APRENDIZAGEM tele formação, B- APRENDIZANDO o e-training, o sistema BLACKBOARD usado pelos EUA em sua educação virtual. É por isso que professores e alunos devem adquirir novas atitudes e competências diante dos processos tecnológicos, tanto no gerenciamento da informação, na aplicação da linguagem apropriada de acordo com a tecnologia, como a partir daí começaríamos a dizer que o professor Ele seria consultor, colaborador, tutor virtual, designer, mediador, gerente de conhecimento e avaliador em cada um dos processos educacionais formais e não formais.

Graças às TICs, os processos educacionais adquirem uma visão inovadora e transformadora para cada processo de aluno e professor, tanto no ensino quanto no aprendizado. Por outro lado, a sociedade do conhecimento que foi além em termos de tecnologia recompensou o tempo, pois esse é um fator muito importante para todo ser humano que faz com que o momento em que a tecnologia esteja sendo usada seja gratificante e enriquecedor.

Além de transmitir conhecimento, as TICs também devem estimular o espírito crítico, estimular a criatividade, incentivar a capacidade de processar e estruturar as informações de cada pessoa que as utiliza; as escolas devem se adaptar às mudanças oferecidas pela tecnologia da Além disso, as escolas devem ser direcionadas para essas ferramentas tecnológicas de ensino e orientação, devem mudar e renovar sua metodologia, tanto a escola quanto os professores, para que, com a ajuda das TICs, a aprendizagem dos alunos seja mais gratificante em todos os seus processos.

Por outro lado, as novas tecnologias ajudam e favorecem cada um dos processos de treinamento que os alunos adquirem, graças a cada uma das ferramentas que a tecnologia traz, é por isso que os professores precisam saber o que, onde, quando e como TICS deve ser usado.

É muito importante que esse processo de tecnologias seja contínuo e permanente na cultura e na socialização, para que todas as pessoas participem, por isso pais, familiares e amigos são uma parte importante dessa nova educação e que não é apenas A responsabilidade dos educadores, mas de todos, será uma resposta muito agradável e favorável ao uso oportuno das TICs no campo educacional e na sociedade.

Quanto a mim, o que posso fazer como professor? Posso dizer que as TICs são muito importantes para toda a comunidade educacional, pois favorecem uma série de ferramentas para que nós, educadores, possamos incluí-las em nosso trabalho pedagógico e também orientar os alunos. Nós, como educadores, devemos sair dessa pedagogia tradicional e incorporar essas transformações e evoluções que atingiram o mundo; acredito que em muitas partes do país é necessário que os professores sejam mais inovadores e criativos em termos de como transmitir conhecimento para seus alunos, por serem a peça fundamental para a transformação e mudança do mundo, é por isso que, a partir de agora, em nossas salas de aula, deve haver uma mudança profunda para guiar cada um dos temas propostos para nossos bebês, e eu acho que uma dessas mudanças é o uso das TICs, pois elas nos oferecem um milhão de ferramentas para uso em todos os processos de treinamento de ensino-aprendizagem; é possível que, com uma proposta criativa, possamos obtê-la em algumas faculdades e escolas.

Os educadores devem começar a mudar sua metodologia de ensino a partir de agora e devem também começar a incorporar a tecnologia em seu trabalho e em sua vida, uma vez que são muito importantes e necessários; também devemos evoluir e mudar com eles e os que mais nos agradecerão. Os alunos.